LOGOPÄDIE

Ulrike Diendorfer

Magdalena Kaar, BSc

Lisa Trautner, BSc

Zum Tätigkeitsbereich unserer Logopäd:innen gehören:

Stimmstörungen/Atemstörungen; Kindliche Sprach- und Sprechstörungen (für Kinder auch unter drei Jahren); Myofunktionelle Störungen; Facialisparesen; Dysarthrien; Rhinophonie; Stottern/Poltern; Neurophysiologische Störungen; Hörstörungen; Aphasie; Lippen-Kiefer-Gaumenspalten; Sprechapraxie.

Logopädische Therapie wird für Kinder empfohlen, die

  • im Alter von 2 Jahren weniger als 50 Wörter sprechen („Late Talker“) und noch keine Wörter zu Zweiwort- und später Mehrwortsätzen kombinieren.
  • Schwierigkeiten haben, sich Wörter zu merken und denen die Wörter im Gespräch nicht einfallen, obwohl sie diese kennen.
  • nur über wenige Wörter verfügen.
  • Schwierigkeiten haben, Laute oder Wörter richtig auszusprechen. Das Kind wird von seinem Umfeld schlecht verstanden.
  • im Kindergartenalter noch keine vollständigen Sätze bilden oder Probleme mit Mehrzahl, Zeiten, Wortformen, Artikeln, … haben.
  • Schwierigkeiten haben, längere Sätze, Fragen, Aufträge, … zu verstehen.
  • unflüssig sprechen (Stottern). Die Kinder wiederholen z.B. Laute, Silben, oder Wörter, sie kommen ins Stocken oder müssen sich beim Sprechen sehr anstrengen.
  • Schwierigkeiten beim Silben klatschen oder Reimen haben.
  • sich im Lese- und Rechtschreiberwerb schwer tun.
  • kaum Blickkontakt herstellen, keine Gespräche beginnen, wenig Kontakt zu anderen Kindern suchen oder sich schwer tun im Spiel Rollen einzunehmen.
  • ein Ungleichgewicht der Mund- Gesichtsmuskulatur aufweisen, z.B. offene Mund- haltung, Lutschgewohnheiten (Schnuller, Daumen), auffälliges Schluckmuster, … zeigen.
  • zu laut, zu tief, zu hoch sprechen oder eine heisere, raue Stimme haben.
  • nicht oder nur eingeschränkt zur Lautsprache kommen und andere Kommunikationsformen benötigen.
  • Schwierigkeiten bei der Nahrungsaufnahme haben.

Maßnahmen

  • Erfassung des sprachlichen Entwicklungsstands mithilfe von Untersuchungsmethoden und Beobachtungen
  • Förderung der vorsprachlichen Ebenen (Blickkontakt, gemeinsamer Fokus,…)
  • Kindgerechte Therapie der sprachlichen Ebenen: Sprachverständnis, Aussprache, Wortschatz, Grammatik und Sprachgebrauch im Alltag
  • Häufiges Anbieten sprachlicher Strukturen (z.B. im Spiel)
  • Training der kommunikativen und stimmlichen Fähigkeiten
  • Kräftigung und Therapie der Mundfunktionen (Saugen, Schlucken, Kauen, Zungenlage, …)
  • Training der Nahrungsaufnahme
  • Beratungsgespräche, Elternanleitung

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